Reconstruir el asesoramiento pedagógico como práctica de apoyo a los centros escolares.
INTRODUCCIÓN
El liderazgo educativo tiene una gran
influencia sobre el éxito de un centro formativo o academia. Al hablar de liderazgo educativo
estamos haciendo referencia a la capacidad
de tomar decisiones relativas a la gestión de un centro formativo o academia.
Así, el liderazgo educativo recae principalmente sobre el director o la
directora de dichas instituciones. No obstante, esta capacidad produce
beneficios no solo para los altos cargos del centro sino también a profesores y
alumnos. El objetivo que se pretende alcanzar a través del desarrollo del
liderazgo educativo es conseguir una mejora en la toma de
decisiones del centro con la intención de fomentar una mayor calidad en la
enseñanza y los servicios ofrecidos por el mismo.
DESARROLLO
El
liderazgo educativo ofrece numerosas ventajas a todos los agentes implicados en
el sector de la educación. Por ello, se le debe dar una gran importancia dentro
de los centros de formación, así, esta capacidad permitiría mejorar la eficiencia
y la calidad de la educación impartida en institución de la que se esté
hablando.
Los
profesores potenciarán sus cualidades para llevar a cabo una enseñanza mucho más acorde a las
necesidades de los alumnos.
Los directivos tomarán decisiones más acertadas para la gestión del centro y
los alumnos obtendrán mejores conocimientos y
capacidades durante sus años escolares.
CONCLUSIÓN
Gracias
al liderazgo de los directores de las instituciones educativas, se puede
instruir a los docentes de manera correcta y concreta para poder ejercer su
labor más eficientemente ante el grupo del que se esté a cargo y, en
consecuencia, formar a los alumnos con mayor calidad, obteniendo mejores
resultados académicos. Pues con el buen acompañamiento del líder de la
institución los docentes tendrán el acompañamiento durante el trayecto escolar
y se trasforma en una cadena, pues los docentes serán el acompañante de los
alumnos al mismo tiempo. El trabajo
continuo y eficaz será la clave para el
buen funcionamiento académico.
Bibliografía
NIETO CANO, J. M. (1996). RECONSTRUIR EL ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO COMO PRÁCTICA DE APOYO a LOS CENTROS ESCOLARES. REVISTA DE EDUCACIÓN, NUM. 311.
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