Debates más significativos en la estructuración del campo de la
Orientación Educativa que se suscitaron a raíz de las diferentes corrientes o
tendencias desarrolladas en el campo: la perspectiva de la psicometría,
perspectiva no directiva, perspectiva psicodinámica, perspectiva cognitivo
-conductual.
Introducción
La Orientación Educativa es un campo de estudio de la educación
que se refiere al acompañamiento del sujeto que le brinda la escuela. Nace como
práctica en México en el siglo XIX a raíz de los debates higiénico-pedagógicos,
con una tendencia disciplinaria y trata de convertirse en parte de un
dispositivo para la formación integral del sujeto.
El campo de la Orientación Educativa responde a preguntas que
refieren al proceso histórico de su construcción, tiene un cúmulo de conceptos
teóricos y es una estrategia de intervención en las escuelas de diferentes
niveles, va de la mano con los debates
durante el siglo XIX.
La inserción de la orientación en las escuelas y universidades, el
uso de instrumentos de medición, permiten comprender las funciones que ha
ejercido un orientador desde sus inicios: desde pilmama, pasando por aplicador
de test o baterías de pruebas de inteligencia, personalidad, aptitudes,
intereses, hasta un verdadero orientador educativo desde una perspectiva social
que, con base en diálogo/ juego/análisis/reflexión pueda acompañar al sujeto en
la resolución de sus problemáticas, la construcción de su proyecto de vida, la
adquisición de habilidades para la vida y la escuela, entre otras.
Conclusión
El siglo XIX es cuna de la Orientación Educativa, la Pedagogía
Moderna y la Educación laica, gratuita y obligatoria para toda la población
mexicana. Los debates que se tuvieron durante el periodo decimonónico, pero
principalmente los que se tienen en las últimas cuatro décadas de ese siglo,
son las que dan pie a responsabilizar al Estado de la educación y la vigilancia
sanitaria, pero también del respeto de la democracia y la educación humanista
basada en el Bildung, o sea, en el cultivo del desarrollo, la armonía humana
entre el ser y el mundo. Los siglos XIX y XX marcan tanto los debates sobre el
tipo de alumno al que deberá educarse, los métodos y las instituciones.
La Orientación Educativa del siglo XX llegó más allá de la
orientación clínica, incluso más allá de la orientación integral, es decir,
rebasó el uso exclusivo de la psicometría, el ser parte del dispositivo
disciplinario para convertirse en un acompañante para dialogar, analizar,
jugar, reflexionar y permitir una inserción social.
Referencias Bibliográficas
Edidian, R. D. (s.f.). Debates
mas significativos en la estructuración del campo de la orientación educativa
del campo que se suscitaron a raíz de los diferentes corrientes o tendencias
desarrolladas en el campo: la perspectiva de la psicometría, psicometría no
directa... México : UPN.
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