Unidad II. La Orientación Educativa en el Contexto Mexicano

 

“LA ORIENTACIÓN (MARCO CONCEPTUAL)”

En: Modelos de Orientación e Intervención Educativa

Sánchez Ruíz María Luisa (2009)

 

INTRODUCCIÓN

La orientación como proceso continuo de ayuda, busca ampliamente focalizar las capacidades, intereses y necesidades de los individuos; todo esto en función de lo personal, educativo y vocacional.

 

DESARROLLO

Para la revisión de este tema que fue de los más amplios dentro de todo el programa, se realizó en conjunto, una discusión dialógica donde las y los alumnos compartieron puntualmente lo revisado dentro de la lectura. Con todo esto se llegó a que la orientación es todo un proceso dentro de las particularidades de la vida, no solo en el sistema educativo, ya que en general, se busca una crítica transformadora del ser humano tomando en cuenta el autoconocimiento, las problemáticas, la actitud crítica y sobre todo transformadora para la toma de decisiones en todos los campos contextuales antes mencionados.

Dentro de esta discusión dialógica se abordaron puntualmente los temas siguientes:

-          Concepto de orientación

-          Orígenes y desarrollo histórico

-          Evolución histórica de la orientación

-          Principio antropológico

-          Principio de prevención

-          Principio de desarrollo

-          Principio de intervención social

-          Objetivos

-          Funciones

 

CONCLUSIÓN

La orientación como campo de desarrollo y descubrimiento de uno mismo parte de un carácter individual siempre tomando en cuenta la comunidad tanto educativa como la social; en sus principios del desarrollo integral busca llegar a una libertad autónoma, felicidad armónica y dignidad compartida con la única finalidad de crear a seres humanos comprometidos; es decir, ciudadanos capaces de participar activa y críticamente en función transformadora de su sociedad.